为积极响应国家关于教育数字化转型的战略号召，推进经济学教育教学改革，深入探索“新文科”背景下经济学创新人才培养的新路径，提升教师运用现代化信息技术创新教学模式的能力，由经济学通识课程群虚拟教研室发起并组织、经济学教研室和西方经济学教研室联合承办的“数字赋能·虚实结合”宏观和微观经济学综合决策仿真实验师资培训会，于2026年1月9日顺利开展。本次师资培训活动以2026年小学期“经济学综合决策虚拟仿真实践项目”为契机，面向承担相关课程教学任务的教师开展专项培训，国一流课程微观经济学、宏观经济学团队携手全院授课教师25名深度参与此次培训。

本次培训活动邀请了成都杰科力科技有限公司的王先帅老师担任主讲，旨在通过沉浸式实操与深度研讨，帮助授课教师熟练掌握宏微观经济学综合仿真实验系统的教学应用，提升实验教学水平。活动从下午13:00持续至晚上21:00，现场气氛热烈，研讨深入。

在实操过程中，老师们不仅关注“怎么玩”，更关注“怎么教”。针对系统中的核心算法与指标逻辑，各位老师与王先帅老师进行了详尽的询问与探讨。特别是有关于数据计算，老师们详细询问了CPI、失业率、GDP等指标的具体计算方法，验证了系统模型与教科书理论的一致性与差异性。

此次“数字赋能·虚实结合”师资培训会，不仅是一次技术的习得，更是一次教育理念的更新。通过长时间的高强度训练，参训教师达成如下共识。第一，仿真即实战。该课程通过产品供给需求、市场博弈、宏观指标统计和经济周期模拟等实验模块，构建了完整的经济学实验体系，能够有效弥补传统课堂理论与实践脱节的短板。第二，数据即决策。在数字化时代，培养学生的数据敏感度至关重要。实验中对报表、指数的分析，能够极大地提升学生的数据素养。第三，博弈即育人。课程中内嵌的团队协作与商业伦理，是立德树人目标在专业课程中的具体体现。